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下令5万自由军做好战斗准备新葡亰官网,各派势

作者: 军事资讯  发布:2019-09-05

(原标题:叙利亚“课堂战争”:各派势力靠枪杆争夺教育大权)

新葡亰官网 1 资料图:在露天学习的叙利亚儿童。

原标题:土耳其反水?下令5万自由军做好战斗准备,要求俄军停止轰炸

参考消息网5月20日报道外媒称,除了枪炮,另一场战争也在叙利亚上演着:课堂上。

新葡亰官网 2资料图:在露天学习的叙利亚儿童。

俄罗斯卫星网9月11日报道:土耳其国防部长胡卢西·阿卡尔要求立即停止在叙利亚伊德利卜省地面和空中行动。“应立即停止在伊德利卜省的空中和地面袭击,必须确保并延长停火制度。”土耳其《新曙光报》(Yeni Safak)报道,土耳其总参谋部指示其叙利亚北部武装反对派的盟友部队,土方在伊德利卜省周围局势升级背景下使其分队进入高度战备状态。

据合众国际社5月16日报道称,在叙利亚的各个地方,各派一边试图争夺地盘,一边试图在自己控制的地区推行自己的课程,有时达成了妥协,但有时则把整个教育体系弄得一团糟。

  外媒称,除了枪炮,另一场战争也在叙利亚上演着:课堂上。

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西北部的伊德利卜省从一个侧面折射出这场斗争。

  据合众国际社5月16日报道称,在叙利亚的各个地方,各派一边试图争夺地盘,一边试图在自己控制的地区推行自己的课程,有时达成了妥协,但有时则把整个教育体系弄得一团糟。

该命令涉及驻扎在阿夫林、阿扎兹、贾拉布鲁斯和巴卜地区的反对派武装"叙利亚自由军"的5万名成员,这些地区在2016年至2018年间举行的土耳其军队和叙利亚武装反对派的"幼发拉底之盾"和"橄榄枝"行动中落入其控制之下。土耳其还将土叙边界上装甲装备和炮兵连的数量扩大了一倍并加强了12处监督伊德利卜冲突降级区的观察哨。

当反对派第一次控制这里,政府的教育部失去对该地区的控制,许多身处土耳其的教师、学者和政治反对派决定成立一个全国委员会,管理反对派控制的地区的学校。

  西北部的伊德利卜省从一个侧面折射出这场斗争。

杨斌国平路:9月7日备受关注的伊朗三方会议,有俄罗斯,土耳其和伊朗为协调伊德利卜省问题举行,从会议之后媒体报道中可以看出,似乎俄罗斯和伊朗立场一致,而土耳其意见相左。土耳其虽然承认伊德利卜省有部分“恐怖组织”,但同时指出有350万难民已经涌入到叙利亚与土耳其边境,土耳其无法承受如此数量的难民数量。

叙利亚全国联盟临时政府的教育部考试中心主管穆罕默德·萨利赫·艾哈迈杜说,这个委员会很快填补了教育部缺位留下的空白。

  当反对派第一次控制这里,政府的教育部失去对该地区的控制,许多身处土耳其的教师、学者和政治反对派决定成立一个全国委员会,管理反对派控制的地区的学校。

对于土耳其提出暂缓和停止伊德利卜的军事打击行动,俄罗斯总统普京的回答是,俄方无法对恐怖分子和武装反对派负责,他们没有参加谈判。对于普京的问题,伊朗表示赞同,而埃尔多安则无奈的表示,希望伊德利卜的“征服阵线”能够遵守“停火协议”。

它聘请了当地的教师和工作人员,制定其他的课程安排,删去了亲阿萨德和亲复兴党的内容,在一些地区还加入了安全和急救的课程。

  叙利亚全国联盟临时政府的教育部考试中心主管穆罕默德·萨利赫·艾哈迈杜说,这个委员会很快填补了教育部缺位留下的空白。

毫无疑问,叙利亚国内局势走到一个关键的十字路口。从军事角度讲,叙利亚政府军在伊朗和俄罗斯的协助下拿下伊德利卜省是一件毫无悬念的事情。但是,土耳其成为关键。没有土耳其的点头,伊德利卜问题将难以解决。

但随着伊斯兰主义的派别在伊德利卜省崛起,他们控制了学校。

  它聘请了当地的教师和工作人员,制定其他的课程安排,删去了亲阿萨德和亲复兴党的内容,在一些地区还加入了安全和急救的课程。

2011年叙利亚危机爆发,各路反对派揭竿而起。“基地”和“伊斯兰国”乘机在叙利亚发展壮大。2014年底,“伊斯兰国”武装发展迅速,超出了国际社会的预料,控制了叙利亚和伊拉克大部分地区,而且扩张速度难以遏制。新的国际危机来临,最终在安理会决议下,叙利亚和伊拉克进入打击“伊斯兰国”时代。

2015年3月下旬,强硬派“征服军”控制了伊德利卜省后,它要求全面接管伊德利卜、埃里哈等城市的教育系统。

  但随着伊斯兰主义的派别在伊德利卜省崛起,他们控制了学校。

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该组织迅速组成了自己的教育主管当局,但没有足够的资金支持整个地区的学校系统。

  2015年3月下旬,强硬派“征服军”控制了伊德利卜省后,它要求全面接管伊德利卜、埃里哈等城市的教育系统。

2015年俄罗斯受到叙利亚政府的邀请,派兵进入叙利亚“反恐”,效果显著。但是叙利亚国内形势套过于纷杂,数百个武装组织不能一锅端。为了便于甄别,把反政府武装和恐怖分子武装分开来算。大面上停止“内战”,共同打击“伊斯兰国”武装。

艾哈迈杜说:“想控制教育就得有钱。”

  该组织迅速组成了自己的教育主管当局,但没有足够的资金支持整个地区的学校系统。

这就是2017年5月阿斯塔纳会议形成的降级区协议。而伊德利卜省西北部与土耳其接壤,叙利亚危机爆发以来一直是境外武装人员输入的主要通道。土耳其在该省有绝对控制权,在第4次阿斯塔纳会议中4个冲突降级区中其他三个都已经不存在,现在只剩下伊德利卜省降级区。

由于“征服军”无力为境内所有的老师发放工资,它便把伊德利卜省农村的学校管理工作交给了叙利亚全国联盟。

  艾哈迈杜说:“想控制教育就得有钱。”

按照协议俄罗斯,伊朗,土耳其成为冲突降级区的主要担保国。除了规定恐怖分子不得在区域内活动外,双方在伊德利卜省外围设置诸多双向观察哨,确保双方执行协议情况。伊德利卜省武装人员不得向外攻击,同样叙利亚军队也不得向内攻击。

据说它还与叙利亚政府达成协议,其中“征服军”将继续在伊德利卜市采用政府的课程,而那里的老师也将继续从政府教育部领取工资。

  由于“征服军”无力为境内所有的老师发放工资,它便把伊德利卜省农村的学校管理工作交给了叙利亚全国联盟。

现在情况发生了根本性变化,不管是“伊斯兰国”还是反政府武装都不再是叙利亚政府军的重大威胁。对于叙利亚政府来说,保证国土完整性问题就显得个外突出。而土耳其这次并没有像解决叙利亚南部危机中显示的那样“配合”。很显然要阻止俄罗斯和伊朗支持的叙利亚政府军进攻伊德利卜省。

对于那些继续采用政府课程的学校的教师来说,领取政府工资的事情不仅昂贵,也很危险,因为他们要穿过反对派控制的地区,进入政府控制区。

  据说它还与叙利亚政府达成协议,其中“征服军”将继续在伊德利卜市采用政府的课程,而那里的老师也将继续从政府教育部领取工资。

我在8月的一篇文章中提到,土耳其面临双向选择,一边手持伊德利卜“底牌”可以与俄罗斯伊朗做交易,但同时要解决叙利亚库尔德人武装问题。幼发拉底河以东地区在美国支持下已经建立了另外一个实际意义上的政权系统。这对于土耳其来说是无法接受的,形成的“蝴蝶效应”势必影响到伊拉克和土耳其境内的库尔德人问题。因此,在没有解决好叙利亚库尔德人问题之前,土耳其是不会在伊德利卜省问题上“松口”。

在沿途的检查站,他们经常面临骚扰和被军官逮捕的风险。

  对于那些继续采用政府课程的学校的教师来说,领取政府工资的事情不仅昂贵,也很危险,因为他们要穿过反对派控制的地区,进入政府控制区。

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一个不愿透露姓名的老师说,尽管有风险,“但总比看着我们的孩子饿死强”。

  在沿途的检查站,他们经常面临骚扰和被军官逮捕的风险。

独立面对美国解决库区问题不是土耳其能够承担的重任,只有借助叙利亚政府,伊朗和俄罗斯力量才能最终达到目的。一旦伊德利卜省被叙利亚政府军成功收复,土耳其再无“抓手”把俄罗斯阵营力量“捆绑”到自己战场上来。

伊德利卜省许多拿政府工资的老师因担心在检查站可能会被逮捕或被迫加入预备役部队而辞职。

  一个不愿透露姓名的老师说,尽管有风险,“但总比看着我们的孩子饿死强”。

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在伊德利卜省和哈马省之间有50多个政府控制的检查站,官员们也常常敲诈老师,有时索贿高达115美元,几乎相当于一半的工资。

  伊德利卜省许多拿政府工资的老师因担心在检查站可能会被逮捕或被迫加入预备役部队而辞职。

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课程之间的协调也不顺利。

  在伊德利卜省和哈马省之间有50多个政府控制的检查站,官员们也常常敲诈老师,有时索贿高达115美元,几乎相当于一半的工资。

“征服军”的第一个行动是删除所有哲学和历史的课程,说这些是“异教徒”的科目。后来,他们被迫重新引入历史和哲学课程,因为教育部在考试中要考这些科目。

  课程之间的协调也不顺利。

至于伊德利卜省的农村地区,因为没有与叙利亚政府达成协议,征服军取消了音乐、艺术和农业课程,把主要重点放在伊斯兰教育和神学上。

  “征服军”的第一个行动是删除所有哲学和历史的课程,说这些是“异教徒”的科目。后来,他们被迫重新引入历史和哲学课程,因为教育部在考试中要考这些科目。

随着“征服军”加强了对整个省的控制,它指派了校监,其任务是向学生宣传伊斯兰价值观,执行伊斯兰着装规定。

  至于伊德利卜省的农村地区,因为没有与叙利亚政府达成协议,征服军取消了音乐、艺术和农业课程,把主要重点放在伊斯兰教育和神学上。

不愿透露姓名的老师说,伊斯兰联盟任命不合格的教师教授古兰经和伊斯兰教法,解雇从大学毕业、拿到伊斯兰法学学位的教师,指责他们是苏菲派,教授“异教徒”的课程。

  随着“征服军”加强了对整个省的控制,它指派了校监,其任务是向学生宣传伊斯兰价值观,执行伊斯兰着装规定。

这些做法严重削弱了教育。

  不愿透露姓名的老师说,伊斯兰联盟任命不合格的教师教授古兰经和伊斯兰教法,解雇从大学毕业、拿到伊斯兰法学学位的教师,指责他们是苏菲派,教授“异教徒”的课程。

许多教师离开了岗位,有的学校依靠志愿者和大学生。据叙利亚全国联盟教育部的艾哈迈杜,伊德利卜省教师的缺口近11000人。

  这些做法严重削弱了教育。

艾哈迈杜说,缺口逐步扩大,圣战者的课程已经填补了这个缺口。

  许多教师离开了岗位,有的学校依靠志愿者和大学生。据叙利亚全国联盟教育部的艾哈迈杜,伊德利卜省教师的缺口近11000人。

这样的混乱局面大大改变了学生的生活。

  艾哈迈杜说,缺口逐步扩大,圣战者的课程已经填补了这个缺口。

来自伊德利卜省农村的16岁少年阿卜杜勒·拉赫曼因为战争不得不在9年级时辍学。当一个靠捐款成立的伊斯兰中心在他的家乡开设了分支后,他申请入学了。

  这样的混乱局面大大改变了学生的生活。

阿卜杜勒说:“就我个人而言,我非常高兴去报名了,因为我想更多地了解我的信仰。我希望有一天我能把我学习的东西教给学生。”

  来自伊德利卜省农村的16岁少年阿卜杜勒·拉赫曼因为战争不得不在9年级时辍学。当一个靠捐款成立的伊斯兰中心在他的家乡开设了分支后,他申请入学了。

“从中心毕业的人不是极端分子,因为我们尊崇知名学者的教诲,中心不听从任何激进组织,因此没有任何预设议程:我们的目标是学习伊斯兰教义。”

  阿卜杜勒说:“就我个人而言,我非常高兴去报名了,因为我想更多地了解我的信仰。我希望有一天我能把我学习的东西教给学生。”

他说现在,许多在该中心学习的学生已经成为战士,时而战斗,时而学习。

  “从中心毕业的人不是极端分子,因为我们尊崇知名学者的教诲,中心不听从任何激进组织,因此没有任何预设议程:我们的目标是学习伊斯兰教义。”

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  他说现在,许多在该中心学习的学生已经成为战士,时而战斗,时而学习。

资料图:在露天学习的叙利亚儿童。

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